全国2007年十月高等教育自考学前儿童语言教育考试试题
课程代码：00393
1、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目需要的，请将它代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在儿童获得语言之前，用语音及随着的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（ ）
A.语言交际 B.前语言交际
C.交际倾向 D.交际信号
2.学前儿童的语言进步包括三个方面，即语言形式、语言运用技能和（ ）
A.语言理解 B.语言内容
C.语法结构 D.语言感知
3.认知相互用途论觉得，儿童语言获得的机制是（ ）
A.主客体之间相互用途 B.主体先天能力
C.环境影响 D.遗传
4.先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童渐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（ ）
A.整理教育观 B.完整语言教育观
C.活动教育观 D.教育目的的全方位观
5.完整语言教育观指的是语言教育目的的完整性、（ ）
A.内容的全方位完整性、办法的有效性和形式多样性
B.内容的全方位完整性、活动的真实性和形式多样性
C.内容的全方位完整性、形式的真实性和形式多样性
D.内容的全方位完整性、形式的完整性和办法的有效性
6.学前儿童语言的活动教育观强调（ ）
A.儿童对教师提供的语言材料的结实学会 B.教师对婴幼儿语言操作活动的控制
C.儿童在活动中主动操作语言 D.教师对儿童语言学习的直接示范用途
7.决定学前儿童语言教育目的构成及分类的要点主要有儿童语言构成、语言教育目的本身和（ ）
A.语言学习特征 B.语言学科性质
C.语言发展趋势 D.语言教育用途
8.从社会需要的角度来看，学前儿童语言教育目的应当（ ）
A.反映儿童的需要 B.反映父母的需要
C.反映教育机构的需要 D.反映国家现阶段的价值观念
9.学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（ ）
A.放在从语音、语法、语义及语用四个方面学会母语的表达能力上
B.放在学习正确适合的口语表达上
C.放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上
D.放在想向其他人表达我们的见解上
10.在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育是（ ）
A.渗透的语言教育 B.专门的语言教育
C.平时生活的语言教育 D.基本的语言教育
11.组织婴幼儿园语言教育活动时应当遵循让儿童积极活动的原则、促进儿童语言进步的原则、自由与规范相统一的原则与（ ）
A.教师与婴幼儿一同讨论的原则 B.客观与主观相统一的原则
C.婴幼儿自发游戏的原则 D.示范与训练相结合的原则
12.有益于学前儿童对已有些零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是（ ）
A.渗透的语言教育 B.专门的语言教育
C.游戏中的语言教育 D.其他范围活动中的语言教育
13.基本语言教育活动的形式主要包含谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和（ ）
A.早期复述活动 B.早期识字活动
C.早期阅读活动 D.早期书写活动
14.婴幼儿园语言教育活动评价需要遵循教师参与评价原则、客观性原则、全方位性原则和（ ）
A.针对性原则 B.基础性原则
C.有效性原则 D.参照性原则
15.依据凭着物的不同，婴幼儿园讲述活动可分为看图讲述、情景表演讲述和（ ）
A.叙事性讲述 B.描述性讲述
C.实物讲述 D.议论性讲述
16.婴幼儿园讲述活动应创设（ ）
A.平时口语交往情景 B.根据肯定规则进行口语训练情景
C.书面语言学习情景 D.正式口语表达情景
17.在婴幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和（ ）
A.话题 B.唱歌
C.语言 D.凭着物
18.竞赛性质的游戏规则在听说游戏活动中产生的效应是（ ）
A.勉励婴幼儿积极参与 B.教师易控制
C.保证完成活动 D.培养婴幼儿的规则意识
19.婴幼儿园听说游戏包括的语言教育目的具备训练的特征、具体的特征和（ ）
A.明确的特征 B.含蓄的特征
C.抽象的特征 D.概括的特征
20.文学活动培养婴幼儿创造性运用语言的主要渠道有仿编诗歌散文、进行想象讲述和（ ）
A.朗诵作品 B.编构故事
C.剖析作品内涵 D.学习作品中的字词
21.婴幼儿园的故事表演游戏的种类可分为整体表演型、分段表演型和（ ）
A.角色活动型 B.细节表演型
C.结尾表演型 D.首尾表演型
22.学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩（ ）
A.存在非常高的有关关系 B.没有有关关系
C.存在普通的有关关系 D.存在非常低的有关关系
23.婴幼儿园早期阅读活动可以帮助婴幼儿获得前识字经验、前书写经验和（ ）
A.前图书制作经验 B.前文字辨认经验
C.前图书阅读经验 D.前绘画经验
24.婴幼儿园双语教育的一个主要特点是（ ）
A.教师会说两种语言 B.开设第二语言的课程
C.教师用两种语言组织婴幼儿活动 D.班上的婴幼儿会说两种语言
25.在婴幼儿第二语言学习过程中，起主要用途的是认知水平、模仿能力、情感动机和（ ）
A.语言环境 B.阅读材料
C.第二语言的复杂程度 D.婴幼儿的社会化程度
26.对婴幼儿英语学习成效的评价，应当关注婴幼儿对所听英语的理解程度和（ ）
A.婴幼儿对英语活动的兴趣 B.婴幼儿在英语表达时的语言错误
C.婴幼儿的语言模仿能力 D.婴幼儿对教给的英语单词的学会程度
27.学前儿童的构音障碍种类包含错音、丢音和（ ）
A.换音 B.拖音
C.混音 D.迟疑发音
28.对说话时声母和韵母都有问题的婴幼儿，可以（ ）
A.先矫治韵母后矫治声母 B.同时矫治韵母和声母
C.先矫治声母后矫治韵母 D.检查发音器官是不是受损
29.语言矫治指的是（ ）
A.纠正学前儿童语言错误的过程
B.帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程
C.帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程
D.帮助学前儿童改变不好的的语言习惯的过程
30.在婴幼儿园语言教育实践中，计算机多媒体方法（ ）
A.可以取代教师的教学
B.可以帮助教师控制活动范围和婴幼儿的学习成效
C.应当与教师的教学有机兼容和整理
D.应当与教师的教学分别用
2、解释说明题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
31.专门的语言教育
32.语言形式
33.听觉障碍
34.双语学习
35.婴幼儿园早期阅读活动
3、简答卷（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
36.从纵向角度和横向角度来看，学前儿童语言教育目的具备什么结构?
37.婴幼儿园谈话活动中有趣的中心话题有什么含义?
38.简述婴幼儿园讲述活动中讲述凭着物的主要用途。
39.活动教育观的基本内涵是什么?
40.婴幼儿园早期阅读活动应当帮助婴幼儿获得什么前图书阅读经验?
4、论述题（本大题15分）
41.举例说明听说游戏的设计组织思路。
5、材料剖析与活动设计题（本大题15分）
42.材料：
诗歌《绿色的世界》
绿色的天空，
绿色的小猫，
绿色的甜糕，
绿色的手套。
这儿，一片绿，
那儿，一片绿，
到处都是绿、绿、绿。
当我把绿色的眼镜拿掉，
绿色的世界不见了。
问题：上首儿童诗歌能否用来设计组织仿编活动？结合该诗歌内容说明理由并进行具体剖析。
